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(?宜兴市二模)某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并

2024-07-27 09:30:02 | 大学科目网

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(?宜兴市二模)某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并

(2011?宜兴市二模)小明用刻度尺和三角板按右图测一枚纽扣的直径,该刻度尺的分度值是______mm,纽扣的

(1)刻度尺上最小格表示的长度是:1mm,所以其分度值是:1mm;
(2)纽扣的准确值是:1.0cm;估计值是:0.00cm;
纽扣的直径是:1.0cm+0.00cm=1.00cm.
故答案是:1,1.00.

(?宜兴市二模)某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并

(2013?宜兴市二模)如图,A、B是反比例函数y=kx上两点,AC⊥y轴于C,BD⊥x轴于D,AC=BD=15OC,S四边形AB

如图,分别延长CA、DB交于点E,
∵AC⊥y轴于C,BD⊥x轴于D,AC=BD=
1
5
OC,
∴点A的横坐标与点B的纵坐标相等,
设AC=t,则BD=t,OC=5t,即点A的坐标为(t,5t),
∴A、B是反比例函数y=
k
x
上两点,
∴OD?t=t?5t,
∴点B的坐标为(5t,t),
∴AE=5t-t=4t,BE=5t-t=4t,
∴S 四边形ABDC =S △ECD -S △EAB
1
2
5t?5t-
1
2
4t?4t=9,
∴t 2 =2,
∴k=t?5t=10.
故答案为10.

(?宜兴市二模)某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并大学科目网

(2011?宜兴市二模)某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并

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(1)动能的大小是不易观察的,故我们将动能的大小转换成小球推动木块的移动的距离.移动距离越远,动能越大.故每一次都要让铁球推动木块的目的是:通过比较木块的移动距离来判断小球所具有的动能的大小;
(2)在A、B两次实验中,小球的质量是相同的,但其所处于斜面的高度不同,且在所处斜面的高度越大时,推断木块的距离就越大,即此时具有的动能就越大,故据此能得出:在质量一定时,小球的速度越快,其动能就越大;
在A、C两次实验中,两个小球的质量不同,但其所处斜面的高度相同,即它们滚动到斜面底端的速度相同,结果发现质量大的小球所具有的动能大,故据此我们可得出在速度相同时,质量越大,动能越大.
故答案为:(1)通过比较木块的移动距离来判断小球所具有的动能的大小;(2)在质量一定时,小球的速度越快,其动能就越大;A、C;质量.

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标签: 二模
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