中国美术学院与德国柏林艺术大学合作举办美术学硕士学位教育项目是骗钱班吗？

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本文目录一览：

• 1、中国美术学院与德国柏林艺术大学合作举办美术学硕士学位教育项目是骗钱班吗？
• 2、德国哪些学校的法学专业比较好 留学德国法学专业如何
• 3、大学是什么

中国美术学院与德国柏林艺术大学合作举办美术学硕士学位教育项目是骗钱班吗？

是骗钱班，我上的是柏林艺术大学传统学位Diplom，见过中国美术学院来的学生，在专门给美术学院来的学生设的地方上课，没有专业性，没有真正教专业的教授，最后是MASTER OF ART，学不到东西。我们虽然学制长，入学考试难，毕业难，但是真正的德国学制教学，能学到东西，而且免费。 中国美术学院与德国柏林艺术大学合作举办美术学硕士学位教育项目完全是柏林艺术大学外办一个叫刘晓X的和中国美术学院一个叫何建X的搞得创收项目。这个在柏林艺大人尽皆知。我们系只有一个没编制的和一个退休教授去过中国美术学院，真正的教授根本不可能教国美来的学生。因为国美本科毕业的学生要通过艰难的专业考试过关后从本1念起，柏林艺术大学并不认可我们的国内教育。希望大家引以为戒，不要上当，一个有良心的中国人怎么能骗国人的钱！

德国哪些学校的法学专业比较好 留学德国法学专业如何

法学也是很多留学生比较青睐的一个专业，只是在德国有什么学校的法学专业是比较好的呢？在德国读法学是怎样的情况？来了解德国的法学专业留学吧。

一、优秀院校

Uni Heidelberg（海德堡大学）

成立于1386年的海德堡大学是德国最古老的大学，也是德意志神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。十六世纪的下半叶，海德堡大学就成为欧洲科学文化的中心。截至2013年，海德堡大学共有29，000名在校生，超过5000人的教学和科研队伍，其中大约420人为教授。

其中法学专业被誉为汉德堡大学的优势专业。

Bucerius Law School Hamburg（汉堡法学院）

汉堡法学院是德国的一所著名的私立法学院。汉堡法学院成立于2000年。汉堡法学院是德国第一所也是唯一一所私立法学院。汉堡法学院提供三年制的法学学士课程，并和德国劳工所合办一年制的的法学与商业硕士专业。汉堡法学院亦提供博士课程和博士后研究课程。学生经过四年学习后，可汉堡法学院的法学专业在所有院校的排名中是属于比较靠前的。

Uni Bonn （波恩大学）

波恩莱茵弗里德里希·威廉大学（Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn），根据普鲁士国王弗雷德里希·威廉三世命名，简称波恩大学，是位于德国北莱茵-威斯特法伦州波恩市的一所公立大学，也是欧洲大学联盟成员。其主楼坐落在风景秀丽的德国莱茵河畔，是一所著名的，具传统意识的研究型大学的国际地位。

LMU Muenchen（慕尼黑大学）

慕尼黑大学（LMU）是德国政府首批三所“精英大学”之一，其它两所分别为慕尼黑工大（TUM）和卡尔斯鲁厄大学（KIT）。首批脱颖而出的这三所大学是德国一流高校中的最杰出代表——德版“常春藤盟校”。

Uni Freiburg（弗莱堡大学）

弗莱堡大学建校时尚属于奥地利，因而以其资助人- 奥地利大公阿尔布莱希特六世（Albrecht VI）命名（拉丁文为Albertina）。时为奥地利哈布斯堡王朝继维也纳大学后的第二所大学。初设四大科系：神学、法学、医学和哲学。当时的哲学即包括所谓“五艺”，为所有学生必修科目。

Uni Muenster（明斯特大学）

明斯特大学引始建于1631年，但因为缺少资金，直到150年以后才开使授课。1818年，因为信天主教的威斯特法伦人反对普鲁士人的教育改革，明斯特大学再次失去其合法地位。上世纪初叶，明斯特大学开始进入兴旺时期，但不久又因突然爆发二战而中断。直到1945年以后，明斯特大学才开始发展到现今规模，成为德国最令人向往的学习地点之一。

二、德国的法学专业情况

19世纪柏林大学创建伊始，着名的教育家洪堡就将学术研究作为大学的主要职能。德国大学后来都秉承了这种传统。在以“造就学术研究接班人”为目标的博士生培养阶段，这一点尤为明显。博士生在学校里往往是以研究助手、而并非学生的身份存在的。德国高等教育理念认为，在这一阶段，应当培养博士生独立思考学术问题、从事科学研究的能力，在培养方式上，绝对不能象培养硕士生那样以教学为主、科研为辅。这种思想在制度上的体现是：德国大学的博士生没有必修课。 大学科目网

博士生就读期间，最重要的任务是完成一篇高水平的、展示其学术成果的博士论文。这就需要博士生在导师的指导下大量阅读相关材料，在实践中搜集第一手资料。没有课程安排，他们在研究时间和灵活性方面便具有更大的余地和自主权。当然，如果他们认为自己缺乏某个领域的知识，可以去选听一些课程或参加讨论班，完善其知识体系。

我国的法学博士生培养过程中，“课程过多、过杂”是博士生反映比较突出的一个问题。博士生培养阶段是高等教育领域学位教育的阶段，博士生的专业知识已经比较扎实，因此，不宜为他们安排过多的课程，而应该让他们集中精力，争取更多的科研成果。与此同时，可加强对其研究成果的考核，以达到良好的监督作用。不出成果的博士生，可以延迟甚至取消其答辩资格。

每个国家的法学高等教育体系都有与本国教育理念、文化传统以及经济基础密切相关的特点，但是培养出既有深厚的法学学术功底、又具备熟练的实务技能的法学专业毕业生，恐怕是世界各国法学教育的共同目标。因此，各国法学教育模式之间的借鉴与吸收，是非常必要的。和我国有着一定程度上类似的法学观念和法律体系的德国，其法学教育的许多独特经验都值得我们思考、学习。即使某些做法在我国现阶段无法实行，也能给我们法学教育的发展方向和改革目标提供一些启迪。希望本文能作为引玉之砖，给我国的法学高等教育工作者提供一些借鉴的资料。

大学是什么

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大学全称是普通高等学校，是传授知识和文化的至高殿堂，大学之大在于学问之大，知识之大。大学是培养学生独立思维，独立学习能力的综合教育机构，是与社会、经济、政治相适应，相互关联又有所区别的集传承文化、学术研究、知识创新等于一体的高等学府。是莘莘学子提升自我修养，培养职业素养，准备步入社会的奠基之路。是学术、科研的圣地，是官方指定的正规教育机构。

1、大学，学名为普通高等学校，是一种功能独特的组织。它与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立，是传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府，不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的文化。

2、大学从产生到至今已有上千年的历史。起初，主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学再到美国大学这样逐渐演化过来的。一般认为，1809年德国柏林大学的创立标志着现代意义上的大学的诞生。

3、各教育家对大学有许多经典的言论，如蔡元培认为：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”英国教育家纽曼认为：“大学教育应提供普遍性的知识（具有普通意义的真理）和完整的知识，而不是狭隘的专业知识。”他所说的知识既包括具体的科学真理，也包括经过抽象、被科学化了的哲学知识。

4、大学文化的特点：大学文化是大学在长期办学实践的基础上逐步形成的；大学文化是以大学人为主体积淀和创造的；大学文化以知识及其学科（专业） 为基础；大学文化是本土文化与国际文化相互交融的结果。

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