文科生可以学医学吗

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本文目录一览：

• 1、文科生可以学医学吗
• 2、今年的毕业生，会遇到哪些难题？
• 3、如何学好文科

文科生可以学医学吗

其他信息：

由于文科生女性最多，这里面有不少人都想学医，以后做医生感觉更稳定。而医学专业与理科内容联系较大，如果文科生理科知识掌握得不够，可能在学习上有一定的困难。那么文科生可以学医吗?下面就为大家一篇《文科生可以学医吗 文科生学医可以报哪些专业》，供大家参考。 文科生可以学医吗?这个没有好与不好之前，只有自己喜欢不喜欢，适合不适合。大家要想知道，文科生虽然可能学医，不过招生的人数和专业都极少。在大学医科是和文科理科工科这些并列的学科，但是，高中只有文科理科两种专业，所以在高考招生的时候，医科中的绝大部分专业是只要理科，不招文科生的。 文科生可以学医的建议： 1.文科生去学西医建议去补习高中的理化班。基础班就好。理解下什么是化学什么是物理。西医需要你知道什么是合成分解生物体内的一些物质之类的。 2.你要当堂消化老师讲的知识，笔记可以跟不上，但学生理学、病理学、外科内科、寄生虫等等专业课大体结构像极了我们学的历史。 你只需要理解成“疾病概念(历史事件)，病因(牵扯生物底子和你逻辑性，其实有时候也需要你自己编着编着就让你圆过去一个病情)和发病机制(牵扯到生物化学内容，各种细胞在你体内发生各种战役而且好多你自己编不下去，因为你是文科生所以你生物化学底子薄弱，没错这就是你学医的弱点)，临床表现(宏观的病人主诉和症状，文科生应该记的会井井有序)和诊断检查(一本学了两个学期的诊断课本，内容挺多的反正，记住就好。还有各种拍片子什么CT磁共振，做血常规尿常规之类的普查，还有特定的鉴别诊断，牵扯到影像学那些，没法详细说了)治疗方式(尤其要提到一本叫药理学的课本，大纲里各种各样的药物你要分门别类的记住然后期末考60分) 文科生可以学医的专业： 医学本科的专业大致有这些：临床医学， 口腔医学 ，预防医学，基础医学，康复医学，药学，临床药学，中医，中药，中西医结合临床，法医学，医学检验，护理，生物医学工程，医学实验，公共卫生事业管理，医学法学等等。 能够进医院的专业是临床，口腔，康复，临床药学，中医，中西医结合，医学检验和护理。 想被人称作大夫的话，就只能是临床医学，口腔医学，中医和中西医结合了。学医学检验的一般接触不到病人，护理专业出来是护士。医学专业对于生物、化学的要求很高，也有物理知识的要求，尤其是药学和医学检验的，那些要都是化学啊，核磁CT这些东西都是物理啊，像生物医学工程这种专业是非常工科的一个专业。我是学临床的，医院的大夫们几乎全是临床专业的然后还有口腔的，我们对于高数，大物，有机化学无机化学这些学得不少，这些都是以后学生物化学、生理学、药理学这些专业课的基础，我们前几年的很多课和生物专业的非常像，口腔还要学生物力学什么的，可以说文科生是根本听不懂的。所以文科生当医生没戏，只能选择卫生事业管理、医学法学这些和 文科专业 有交叉的管理类法学类，有的学校的中医专业有可能招文科生，我们学校的中医专业曾经招过一年文科，发现文科生真的是学不懂很多基础课，于是后来就不招了。对于有人回答说可以学护理，这个我表示没听说过，不知道你的朋友是想进医院工作还是想当大夫，反正护士是永远成不了大夫的，护理专业的本科是只招理科生的，护理专业的专科我不太了解。所以建议你的朋友要么选医学和文科专业交叉的那些专业，要么高中学理科，要么，就大学选文科专业吧。 补充一句，不要妄想考研跨专业考临床的研，现在国家的政策是只有临床的本科生才能考临床的研究生，而且执业医师资格证也是需要有临床专业的学历才能考的。自学这条路也没用。当然，中医世家从小学中医这种特殊情况，经人推荐，通过考试，也可以拿到资格证 上述内容就是关于《文科生可以学医吗 文科生学医可以报哪些专业》，希望大家能够选择适合自己的专业，只要我们有梦想，并付出努力，就一定能成功。

今年的毕业生，会遇到哪些难题？

2020年，我国毕业生达874万，考研人数341万，按照2019年的录取数约为70-80万，意味着将近800万学生在今年要离开校园找份工作，再加上留学回国学生、上年度未就业学生等，近千万就业人口要解决。而在今年这样的形势下，1000万提供给“职场小白”的岗位从何而来？

一直在保持关注，期待国家能出台真正有帮助的政策缓解当前就业压力，比如1月底，北京市出台通知，指出“2020届毕业生签订毕业协议时间可延长至年底”，这就意味着到年底教育部都承认7月份毕业生的应届身份，虽然在落地中还要看企业是否把这批毕业生纳入2021校招范围，但相信这是政府积极支持的第一步。再来分析今天人社部的回应： 大学科目网

人社部：指导用人单位推迟面试签约时间人社部副部长游钧：要注重高校毕业生的就业工作，统筹做好毕业招聘、考录等相关工作，启动线上招聘活动，开设就业指导的云课堂，指导用人单位推迟面试、体检、签约录取时间，帮助毕业生顺利毕业，尽早就业。

前半段其实没啥用…… “统筹工作、线上招聘、就业指导”解决不了就业市场供给远远不足的根本问题。

后半段就很关键了！ “指导用人单位推迟面试、体检、签约录取时间”

但……推迟到什么时候？ 是否能推迟到今年底？ 是否在毕业半年到一年内企业仍然承认应届生身份，依然纳入校招范围？ 是否能在应届生落户上给缓和？

——咦？关键的都没说？马上3月份了，大部分企业都还没启动春招。

在这种政策的鼓励下，本来就风雨飘摇的企业干脆推迟到四五月份，再加上简历筛选、笔试、面试，怎么也得两三个月，眼看要跟2021秋招时间重合了。企业会不会选择放弃折腾，直接启动2021秋招？在这种形势下，国家会不会鼓励企业2021秋招把2020届毕业生纳入招聘范围？ 一茬接一茬，虽然有点寅吃卯粮的感觉，但感觉也是没得办法的办法了，至少对这届孩子会好一些。总之，“推迟”这件事儿是好是坏，还得接下来继续看政策推动手腕是否硬、企业执行落地是否实。

我的观点：

第一，这件事不能只靠人社部喊口号。 管着国企央企招聘指标的是国资委，影响民企的是工商局、发改委，需要各个机构间联动。一个部门呼吁了半天，别的部门按兵不动，下边的虾兵虾将只能先顾好自己。

第二，这件事不能只靠就业政策，还要有配套的财政、金融等经济政策。 企业也想扩大就业岗位，但很多公司自身也难保呢？ 这个时候启动宏观经济政策支持中小企业非常有必要。目前来看，社保费用阶段性减免、失业保险稳岗返还、就业补贴等政策的出台受到各地喝彩，要解决就业源头问题，首先得帮助中小企业渡过难关，稳企业才能稳岗位。

第三，可预期的就业形势依然非常不容乐观。 这种消极甚至会蔓延到明年、后年… 如果你是2020年面临毕业或者之后毕业的学生，一定要清楚形势，早早练就求职本领，早早做好职业定位， 快稳准狠的在就业夹缝之中开出属于自己的花。

如何学好文科

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小学妹，我也是文科生，现在念研究生，学好文科其实并不难，贵在坚持，要细水长流，这个和理科是不太一样的。
学好文科必须重视的基本环节：
深信每个文科生都想走上学习的成功之路。要想走上成功路，除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。事实上，只要是在学习，不管是否意识到，人们都在选用一定的学习方法，只不过所用方法有优劣之分罢了。学习得法，事半功倍，不但能帮助文科生在今后的一年间顺利前行，取得优异成绩，更能成为一个人的宝贵财富而让人终身受益。
首先当然要掌握与理解基本概念。
其次是要掌握比较的方法，这就要依靠平时的训练。比较的内容是相当广泛的，人物、事件、历史概念、文化成果等均可以进行比较。比较时需注意三点：首先是明确思维方向，求同还是求异，是横向比较还是纵向比较。我们的任务就是把这些本质性的异同点找出来。其次是确定比较点，也就是划分一些领域进行比较，如可以是两个不同社会的政治、经济和文化领域，也可以是两个或两个以上历史事件的原因、过程、结果等，当然还可以是两个历史事件的性质、特点、影响等。
从加深记忆的角度看，成功的复习至少应当抓住两个步骤：
第一步是把新学的知识放入已学的知识中去考察并要努力将它融入已有的知识结构中，因此整理笔记和做一些卡片是题中应有之义。
第二步是适当的练习。
听课；是指倾听，是指在听的过程中用脑吸收词或句的含义，在此基础上理解事实和概念，并尽量将它转化为记忆。听课，是现阶段学生获得知识的主要途径之一，也是能否实现高效地学习的重要环节之一。
一是要端正听课态度，这是有效听课的最重要条件。你应该认识到自己的幸运：每堂课都是老师化了几个小时甚至于是一生的心血才准备好的，你就这么容易地得到了；你应当想到，课后的自学很难在相同的单位时间里获得相应的信息。
二是要认真倾听。它包括：集中思想----要专注地听课，尤其是专注于①学习目标；②预习中未解决的的部分；③老师强调的知识和重点分析的知识
三是要多种器官并用，做好笔记并积极地提问和回答。在课堂上，要坚持耳听、眼看、手记、嘴巴问答，这样才能为大脑印下清晰的记忆痕迹。
四是要及时归纳，可在下课再花费一、二分钟追忆一下这节课的重点是什么。
在听课问题上，要注意消除以下两种常见的坏习惯：认为课乏味或是挑剔讲课老师而不认真听，这会导致有用信息的遗漏；分心，在上课的时候“兼顾”其它学科的学习，这当然会“担惊受怕”，学习效果可想而知。
笔记；为什么要记笔记？有研究表明，课后马上测试，一般学生能够记住老师讲课内容的50%，48小时后只能记住其中的25%，隔两周后再回忆，记住的大约只有8.4%了。
毫无疑问，记笔记有助于眼、耳、脑、手密切配合，多种器官刺激大脑，有助于集中精力，积极思考，强化记忆，从而提高学习效果。然而，笔记的功能还不止于此，因为教师在课堂上讲的内容与教材相比，有时会更有层次性、逻辑性，或是更显浅易懂。
一般说来，例如高三课的容量是比较大的。从技术角度看，宜准备专用的16K本笔记，这样就易于较为舒适而快捷地书写；每一页应留下一定的空白，以便于日后的整理和补充；字的书写以自己能看懂为条件，不必苛求端正整洁；可用一些自己能懂的简略词或缩写词；一些教材上有的内容可直接在教材上做好标记以节省时间。
怎样做笔记？
当然要学会预习与听课，这是记好笔记的前提。
固然要把老师的授课提纲（要点）记下来，需记的重点有：重要的概念、结论及其分析；重要的知识归类或知识框架（含线索、结构）；精典的例子或练习题；教师对某些问题的新见解和思考方法。
记笔记是为了应用。笔记应多次复习，使其作用得到充分发挥。一般应在对其内容记忆犹新的时候（即是在当天）结合笔记的整理进行一次较为仔细的复习。当笔记“冷却”时（起初一般是1—2周，以后可逐步延长），再复习一遍，一是强化识记，二是看看是否有新的疑问，三是尤其要注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联。
练习；例如高三的特征之一就是练习多，“题海”就是对这一现象的真实写照。作为高三学生，恐怕无法回避“题海”，对此要有足够的心理准备。
高明的水手当然不会回避大海，也不会淹没在大海中。成功的高三文科生也不会只是无奈地在题海中随波逐流，而是通过自身的努力，在其中劈波斩浪，从而顺利地抵达预定的目的地。
面对浩淼“题海”，应该怎样应战？
第一是“任它长水三千里，我只取其中一勺”。换言之，我们应走“精练”之路。因此，进入高三后，需要在老师的指导下，选择一较好的复习资料以备用。所谓“较好”，当然要考虑以下几个因素：科学性正确无误；编写体例适合于高三的复习（至少应有同步辅导与专题辅导两个部份）；内容与高考改革方向、与考纲相一致。从练习的角度看，还应该有同步练习与专题练习两个部分。有了这些资料后，就应有计划地、踏踏实实地去逐步完成。在练习问题上，切忌收集了许多资料，今天做这一份，明天做那一份，到头来就很难做到“系统”和“全面”。
第二是要重视老师布置的自行设计的练习题。复习资料一般都是面对一个较大的使用群体，对个体的你未必适合。一个优秀的老师一定会根据自己所教学生的实际情况、根据高考的形势，设计一些更具有针对性的练习题，供学生们选用。对此，你应从自身的实际情况出发，选做其中的一些。
第三是坚持“细水长流”。许多同学对文科作业有认识误区，以为数理化才需要天天做作业，文科主要就是看书，要么就是做试卷。其实不然，作为一名文科生，文科作业恐怕同样需要天天做，只不过不需要大量做罢了。需要注意的是，要尽量少做“抄抄书”就可以完成的作业；即使老师布置了这样的作业，也应努力用自己的语言重新概括与组织。这样就能做一次有一次收获，不至于感到是“无效劳动”。
第四，对典型题目要认真研究。典型题目一般有两类，一是较好的高考题，特别是列入了高考《考试说明》“题型示例”中的例证题；二是教师们设计的对某一类专题有“范例”意义的练习题。之所以要认真研究典型题目，是因为练习题是永无穷尽的，最有效的方法莫过于像学习数理化一样，把那些例题研究透，以达到举一反三的效果。在实行文科综合考试、不再追求知识覆盖面的今天，这种练习方式尤其值得提倡。
1、时间的安排：
为什么要安排好时间？无论是学习还是生活，高三都是极其紧张的一年，只有科学的安排，才会有较高的效率。人通常都有惰性，时间安排表则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力；时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事，确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也有助于你合理地安排好各科的复习。
怎样安排科学地学习时间？一般而言，周一至周六白天的时间学校已作了安排，学生需要安排的主要是早晨与晚上以及周日。安排的原则与具体方法是
首先是确定就寝与起床的时间，要保证每天睡眠在8小时左右，一般宜早睡早起，使人体生物钟与学习要求的时间同步。
其次是要安排好就餐与娱乐的时间，要保证能从容地就餐。此外，饭前半小时、饭后一小时学习效率极低，宜安排娱乐或积极的休息，如散步谈天、听新闻音乐、做家务劳动、整理学习资料与用品等。
第三是要安排时段。一个时段一般以一小时为宜，50分钟学习，10分钟休息。要确立一小时学习不如50分钟学习、10分钟休息的意识，求量（时间量）不如求质（学习效率）。早晨可安排一个时段，晚上则以安排三个时段为宜（但要集中精力）。特别需要提醒的是，一是作为高三文科生，背诵的时间要确保：首先是早晨，再紧张也要安排，至少是20分钟。其次是晚上，最后半个时段宜用于背诵。二是在休息的时候要为学习作好必要的准备，如喝茶、整理学习用品，一旦开始学习，就不能做任何与学习无关的事，这就尤如在学校里上课。
第四是要安排好晚上的学习内容，安排时要注意各学科的交*特别是文理科的交*；要尊重“约斯特法则”，每一科目的学习不要超过一小时，这样可使你的学习效率提高30% ；要注意阅读、练习与背诵相结合，使不同的器官交替投入学习；一般应先易后难，先文后理，先预复习后做练习，以保证学习任务的顺利完成。
至于周日，建议上午用于休息与调整（可以睡个够，也可以进行体育活动，当然也尽可以干一些自己乐意干的事），下午可以用于整理一周的课堂笔记，晚上则可用于重点科目或是薄弱科目的复习。
2、记忆能力的提高：
进入文科班，记忆的问题就摆到了每一个文科生面前。通常，在进入文科班以前，记忆力好是不少同学自以为拥有的一张王牌，然而在经过一段时期的学习后，面对大量需要识记的内容，这张王牌似乎就难以招架了，于是不少同学就对自己的记忆力丧失了信心。这当然是不利于这至关重要的一年的学习的。
毫无疑问，在人生的学习与生活经历中，有大量的东西是需要记忆的，高三阶段的学习尤其如此。这是因为记忆是最基本的认知能力层次，其它高层次的能力及其运用都是以此为基础的，可以说是“哪里没有记忆，哪是就没有学习”。也正因为如此，文科综合能力的考试，把记忆能力放在重要的位置上（文综的“能力要求”就是只分为记忆、理解、应用三个层次），并在实际的考试中以再认与再现两种方式进行考查，试题量还不少。
对记忆力要有正确的认识。记忆力与能力是相辅相成的，记忆力强，大大有助于能力的发展。遗憾的是，在强调素质教育、突出能力考查的背景下，一些老师与同学以“发展能力”为托辞，把记忆力放在次要地位，似乎记忆力的提高和能力的发展是对立的，这当然会制约记忆力的发展与发挥，从而影响了学习效率的提高。
记忆力不完全是天赋的，凡是有心人，采用正确的方法，经过适当的训练，都可以拥有较强的记忆力。关键在于行动。
那么，怎样才能提高你的记忆能力？
第一，要确立自信心，要相信科学，相信自己能记住。奇迹常常产生于自信，产生于坚持。实际上，同学们对自己的记忆能力充满自信是有根据的。据说，拿破仑能记住每一位士兵的面孔与姓名。惊人记忆力当然并不是拿破仑所独有的。据专家们研究，一个人的脑子能够记住的信息量大体相当于目前世界上全世界各图书馆的藏书量（七亿七千万册），一般人只发挥了约4%的能力，如果能利用人所拥有能力的10%，你就将成为超人。
第二，要对所学知识进行选择与归类，在此基础上再分层次识记。
首先是要敢于并善于对知识进行取舍，尽量把握重点。对非重点的知识要敢于忽略。这是因为“天才的实质就是知道该忽略些什么”。在高三一年的学习中你必须决定什么知识需要掌握，什么可以忽略，因而要要学会按考纲要求进行判断与选择。
其次是分层次，可将经过选择而确定的知识划分适当层次，确定相应的学习程序和识记要求。
第三，要合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交替，历史与地理交替，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前或是饭后半小时后，其中关键是早晨，“记忆之道就在于早晨十分钟”，早晨的十分钟，可相当于深夜的一小时。
第四，对所背知识要力求理解。没有理解的知识是很难记住的，没有理解的知识更是无法应用的。目前的历史高考，要求再认再现的历史知识，已经不会照搬教材的文字表述，而是经过了语言或形式的转换，没有理解是很难再认再现的。即使是选择题，也常常要经过分析、归纳、比较与综合才能得出结论。
第五，要经常复习。经常复习不是简单地反复背诵，而应按以下方式进行：
各种器官齐上阵。对新知识可按“熟悉—默读—书写”的顺序进行识记。这种方式能让手、口、耳、眼等器官共同参预复习，从不同的途径刺激大脑，取得较好的识记效果。
重新组织材料，使之产生新的意义。制图、制表、分类、比较均是重新组织材料的好方法。自己组织好的材料，才更有意义，更易于识记。这种方法更适合用于某一单元或专题的复习与识记。
及时地循环复习。记忆的实质是与遗忘作斗争，因而对需要识记的东西要有计划地循环复习。一般而言，新学习的内容应在当天结合笔记的整理进行识记，一周以内应结合单元（或专题）的整理对本周学习的知识要点进行一次浏览，一个月以内可结合卡片的制作进行背诵。如果再结合重要考试（如期中、期末考试、模拟考）进行全面复习，就不太会出现知识的遗忘了。当然，在每次背诵时，要切忌“照本宣科”，而是要将试图回忆与阅读交替进行。
不管哪一类知识，要想准确识记，卡片法恐怕是必不可少而最为有效的。所谓“卡片法”，是指在复习与整理的基础上，将需要识记的知识按一定的选题制成分类卡片，再按类别存放于卡片箱中，分期分批地轮流藏于身边，随时记忆。与看书相比，制作卡片表面上需花较多的时间，但这实际上是理解、整理和运用的过程，是多种器官同时上阵的过程，因而是高效率地学习的过程。通常的情况是，制成的（不是抄成的）卡片，只要稍加复习，就会熟记于心了。不信，可以试试。
3、考后的总结：
无需讳言，进入高三后，文科生们将进入考海，几乎每天都要与考试相伴。在这个过程中，不少学生只是以消极的心态无可奈何地面对，因而是随波逐流，甚至于被吞没。
在苍茫的大海上航行要*指南针指引航向。在考海中横渡，也需要不断地辨清与校正航向，这就需要总结。考后总结，就是考海中的指南针，其意义不言而喻。
总结什么？一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。因此，不能不重视总结。三是通过总结确定下阶段的努力方向。名人有言，虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以，下决心应当是在了解情况之后。另一方面，了解了情况，却没有有的放矢的行动，总结也就没有任何实际意义。因此，要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。
怎样总结？
首先是按一定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分领域。如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”、“粗心大意”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。也可设立“人物”、“事件”、“时间”、“地域”、“术语”与“评价”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。男生常常在“时间”领域丢分，女生则常常在“地域”领域丢分。还可设立“中国古代史”“中国近代史”“国史”“世界近代史”和“世界现代史”等项目进行分类统计。一般而言，世界史常常是弱点。
其次是进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。如“审题错误”是众多同学失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的？是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的？当然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。那么，是识记不牢固，还是过于紧张？是过于疲劳（身体不好），还是思维不够敏捷（根本就没有想到）？一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。
最后是制订整改措施。没有具体的措施，光说“今后要努力学习”等于不说。在找出找准失分原因的基础上，就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施，以此指导下一阶段的学习。当然，同样重要的是以后的行动。
心动不如行动。再好的学习方法，只有与每位学生自身的特点相结合，只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积极效果。
希望你能吸取上述经验之谈，考上心仪的大学。

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